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    最暖心,最感人,最群星 | ?從學生中來,到學生中去——樓永群


    義烏市教育系統

    育人楷模”稱號獲得者樓永群


    很多教育大咖都曾說過:“沒有擔任過班主任的教師,職業生涯是不完整的?!比盒峭鈬Z學校中學國際部就有這樣一位以當班主任為樂趣,在當班主任的過程中體驗幸福的教師——樓永群。他和學生“打成一片”,從學生中來,到學生中去,班主任工作讓他找尋到了人生中不一樣的快樂。他不斷地在實踐中探索,在管理中創新,在和諧中育人。



    用愛心感染學生,用智慧呵護成長


    愛是發自內心的,是具體的,是細致的。樓老師每天的工作從前一天提醒孩子們穿著合適的衣服開始,四季有更迭,但這份關愛卻從來不遲到。陪伴學生吃早餐,做第一個打開走廊燈的人,激勵孩子們開始一天的晨讀。他會觀察孩子們的精神狀態,一句“是不是昨晚沒睡好呀?”“是不是身體不舒服?”“是不是學習上遇到問題了?”總能讓學生感受到關心與愛,總能夠喚醒學生的學習熱情。他總說:“作為教師,關心學生就應像關心自己的孩子一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心是否懂得做人?!?/p>



    用演講樹立目標,用目標激勵行動


    從接手初中劍橋班開始,樓老師的班級就開展了“IG大講堂”的演講活動,主題涉及國家、文化、品牌、風俗、美食、名人、大學等。初一、初二階段,以此來開拓學生的視野,培養學生的演講能力;進入初三,則讓學生主講自己心儀的大學和專業,幫助學生樹立目標,增強學生學習的動力。而每期的演講,樓老師都會把演講照片和相關內容分享給家長,讓家長通過這個活動,了解孩子們的內心世界。



    用活動培養團隊,用合作增進感情


    現在的孩子大都比較自我,缺少合作精神和包容意識。傳統說教的方式很難讓學生有深刻的認識,樓老師在班級開展了多米諾骨牌課程,每周定期開展游戲課程,讓孩子們體會成功的喜悅、合作的快樂。寓學于樂,在失敗與成功間成長,學生們不僅學會了諒解與堅持,更學會了團結協作。在游戲中,小組間的競爭意識也變得尤為強烈,這種意識勢必會遷移到學習上,促進學生的學習成長,而這些畫面,都記錄在了樓老師的鏡頭下,成為師生間最珍貴的記憶。



    用制度規范行為,用時間養成習慣


    習慣可以決定一個人成就的高度。樓老師深知,學生良好習慣的培養要貫其穿整個初中生涯。因此,每天記錄學生的不良習慣,定期反饋,定期約談,成了他的“必修課”。一張張記滿學生“小進步”的A3紙,見證了孩子們的成長歷程。用時間養成良好的習慣,這就需要通過制度,加上不懈的堅持,走進學生的內心去發現、去引導。



    用微信做紐帶,用真心感動家長

    “學生是寶貝,家長是朋友,教師是財富”。教育恰恰是這三方共同努力才能完成的大工程,缺一不可。而教師更是聯系學生和家長之間的紐帶。微信是非常實用的工具,老師在這方面可謂是將之用得恰到好處。他經常將學生的在校情況通過微信反饋給家長,上課專注地聽講、積極地發言、精彩地演講,老師的表揚、優秀的作業、整潔的桌面、安靜地閱讀……讓家長在家里也能了解學生成長的點滴,這點點滴滴的溝通無形中也增加了家校之間的和諧。



    用勤奮鉆研業務,用專業征服學生


    抓好班級建設的同時,樓老師更注重業務鉆研。班主任管理的書籍是他案頭的常備書,班級管理求變求新求進步,教學能力求實求專求創新。教師節頒獎典禮上,學生那一句“看,我們的樓老師最帥!”那種欣喜,那種佩服溢于言表,這也正是對樓老師在班級管理中關心、關注、關愛學生,在教學中潛心研究教材、教法和學法換來的發自心底的贊美。


    細數樓老師的這些育人經,我們不難看出,他愛學生,有尺度,有溫度;管學生,有方法、有智慧;教學生,有知識、有能力。他的學生總會這樣說道:“有樓老師,我們很幸福,也很幸運!”想必, 這便是作為一名教師最幸福的事兒了吧!



    在樓老師的陪伴與教導下,劍橋班的孩子們在博慧課堂里汲取著知識的養分,進步著、成長著。瞧,在一月份的雅思考試中,已至初三年級的他們可是取得了非??上驳某煽兡?!



    轉型升級中的群星,是教師成長與發展的最好舞臺。自引入倫華教育以來,我們以“博融天下,慧悅人生”的教育夢想為指引,努力構建一個有“溫度、高度、速度、態度”的博慧教育生態圈。在群星大家庭里,樓老師只是我們中學國際部優秀雙語教師中的代表。我們中學國際部的教師團隊敬業愛崗、熱情愛生,90%以上都具備研究生學歷,大多數老師是海外名牌大學畢業的“海歸”,他們懷揣夢想和才華,是“培育對話世界的未來精英”的追夢人。他們,是博慧理念的踐行者,是孩子們學習路上的引導者,更是孩子們成長路上的守護者……

    發布時間:2019-03-06 作者:韓祥玉 瀏覽次數:

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