<code id="ec0x7"><em id="ec0x7"><optgroup id="ec0x7"></optgroup></em></code>
  • <code id="ec0x7"></code>
    <center id="ec0x7"><em id="ec0x7"></em></center>

  • <dfn id="ec0x7"><option id="ec0x7"><mark id="ec0x7"></mark></option></dfn>
  • <big id="ec0x7"><em id="ec0x7"></em></big>
    X

    留下您的寶貴意見

    姓名 Name
    電話 TEL
    郵箱 Email
    留言 Message

    共筑深度思維課堂,這是博慧教師的成長之約

    教育:改變是唯一不變的事情

    ——尤瓦爾·赫拉利


    “科學務實,自強不息,追求完美?!痹趥惾A教育的引領下,懷揣著對教育的執著和堅守,我們熱衷于將教育工作以“盡心、精心”追求“細致、精致”,致力于做一名成長型博慧教師。在追求改變的道路上,我們是積極獨立成長的個體,也是同心協力、團結作戰的團隊。推進教師專業發展,構建博慧教師隊伍,我們從未停下腳步。春間三月,恰是成長的時節,市教研員們走進群星外國語學校,走進我們的教研現場,共筑深度思維課堂,助力群星師生共成長……


    語文之美,美在扣人心弦的故事情節,疏密有致的線索,個性鮮明的人物形象,更在于它精巧的構思和創意。


    語文教學的關鍵在于給學生創造學習的機會,課堂中以學生為主體,充分挖掘學生的思維,鍛煉學生的能力。教研現場,老師們的課堂異彩紛呈。黃倩老師執教的《祖父的園子》童趣盎然;喬付崗老師的課堂《刷子李》緊扣文本,以點帶面。閔朝軍老師的課堂上,以換、用、創引導學生體會文言文仿寫的奧妙;羅旋老師帶領著三年級的孩子走進《復述故事》的奇妙世界。教研室主任金姝娟老師聽課后,肯定了老師們誠懇熱情的教學態度及對學生良好習慣的培養,同時在語文課堂教學的深度、廣度及“落腳點”的定位等方面與老師們進行了探討,給出了許多中肯意見。



    “語文教學的首要在于目標的確立?!苯萄袉T章錫軍老師親臨課堂,更是以一場《如何有效促進學生學習》的講座分享,為我們指明了今后的教學方向。



    數學的本質在于它的自由,是上帝描繪自然的符號。


    教育即生長,應喚醒學生頭腦中原有的知識經驗,激勵學生發展更深層次的思維能力。一節數學思維課《工程問題》,張躍太老師利用數形結合,引導學生理解“單位1”的概念;一節益智課程《巧移汽車》,鄧元老師創設“汽車移位”的情境,讓孩子們在玩中學習數學倒推法的思想;盛夏燕老師的一節《字母表示數》,帶著孩子們進行了深度思考與探究;一堂動手實驗課《樹葉中的數學》,樓璐老師利用不同樹葉的特點探究比值之間的關系,鍛煉學生的推理能力。


    “教師將簡單的素材利用充分,學生的資源很豐富?!笔薪萄袉T許忠平老師以四位老師的上課環節為切入點,給予充分肯定,也為我們今后的數學教學指明了方向:要提高學生審題、選擇信息的能力,加強變式練習的訓練。



    英語的世界是夢想的天空,聽、說、讀、寫,26個英文字母在這里綻放出了別樣的生機與精彩。


    自引入倫華教育以來,我校的英語特色日益彰顯。瞧,我們的英語課堂一樣精彩紛呈。王誠老師執教Summer Camp的讀寫課、吳秀萍老師圍繞It's Not  Easy to Be a Mother執教的繪本課、陳麗瑤老師圍繞Changes執教的故事課以及龔曉瑩老師圍繞Friendship執教的對話課,四位老師帶領著孩子們走進多彩的英語世界,并分別說教材、說學情、教學過程等幾個方面對自己的執教課堂進行了說課。小學英語教研員吳建心老師圍繞“高效課堂,聚焦思維”對我們的英語教學授課情況進行多角度、多層面的分析與指導。



    于博慧少年來說,用科學大門打開的世界,必將是越來越遼闊,越來越奇妙的......


    科學就是一個不斷探索前進的過程。在神奇的科學課堂里,虞苗老師帶著孩子們利用樹葉畫揭開了藏在葉子中的秘密,制作出了精美的葉脈書簽;林彬彬老師帶著孩子們探究小金魚的結構和運動特點,讓孩子們認識到了結構與功能之間的相互關聯性;朱思凱老師通過逐步深入,讓孩子們感受到了時間的奧秘;樊恒陽老師有趣的小活動導入,讓孩子們通過動手實踐感受到了磁鐵的神奇作用。



    教研員朱小平老師對每節課都進行了精彩的點評。從深度學習這一理念入手,朱老師指出,對于不同年齡段的學生來說,科學教學應采用不同的教學方式,我們要抓住課堂中的核心,以核心出發發散學生的科學思維,提升科學學習的能力。



    做人、求知、成才,做人教育始終是群星學子成長途中的第一課。


    做人教育是我校德育教育的一面鮮明旗幟。傳統文化,樹德立人,普及法制知識,明晰行為規則,是道德與法制課堂不變的目標。春風送暖,道德與法治教研員宋旭陽老師也走進了群星娃們的法治課堂,認真指導了孫倩茹和陳美卿兩位老師的課堂教學。結合兩堂課的內容,宋老師圍繞自身的生活經歷談品德教學,指出品德教育設計應更凸顯情感目標,同時還對學校德育工作提出了寶貴的意見。



    體藝的天空給孩子們插上了夢想的翅膀,這里是快樂的集合,也是孩子們追尋“6C”的成長樂園。


    豐富多彩的體藝課堂也在這個明媚的春日里綻放出了蓬勃生機。市體育教研員朱遠征老師和美術教研員吳立文老師分別走進體育課堂和美術課堂,與徜徉在體藝世界群星娃來了一次親密接觸。朱老師深入走進我校的體鍛課堂,對我校在這些方面的創新舉措及工作成果給予了充分肯定并提出了一系列建議。吳立文老師在聽了我校蘇文潔老師充滿童趣與想象力的美術課《圖形的聯想》后,基于問題提出了諸多具體而有針對性的策略與方法。



    暖春、教研、成長,共筑深度思維課堂。在反饋座談會上,教研員們對我校小學部的授課情況進行了細致、精彩的點評,對老師們身上的閃光點給予了充分肯定,并期待群星教師們在未來的日子里得到新發展,實現新跨越。



    從思維出發,聚焦深度學習,力行與構建核心素養落地的力量。我們致力于培育孩子的理性思維、批判質疑和勇于探究的品格。作為教書育人的載體,我們深切地明白教學要從學科教學走向學科教育,其要顧及的還有人文情懷、學會學習、實踐創新等方面,創設更大的創造空間,學生的思維發展才能走向更遠方。

    在這個溫暖春日,在這里感受創意課堂,在這里感受博慧少年的活躍思維,在這里感受群星師生最燦爛的思維火花。自引入倫華教育以來,我校以教育教學工作為核心,通過多種途徑拓寬教研渠道、優化教研資源、強化教育教學工作。市教研員們走進群星,是對我校教育教學工作的充分認可,也讓我校更多教師有機會感受名師的魅力與智慧、學習名師的教學技巧與經驗,對幫助我校教師專業成長大有裨益。愿在晨曦中播種希望,愿做春雨潤物細無聲,追夢路上,心熱如初,深度學習,聚焦思維,我們一直在行動……

    發布時間:2019-04-03 作者: 瀏覽次數:

    群星外國語學校 版權所有 浙ICP備:06025242號 浙公網安備 33078202000100號 持術支持:朗鈞網絡
    WWW.1275W.COM